为推动建筑工程系“三化”转型，推进人工智能赋能土木工程教育教学体系改革、提升课程建设水平，2025年6月19日下午，我系在土木大楼A305召开“AI赋能教学改革研究与建设先导项目（沈祖炎基金）”研讨会，教学骨干及青年教师共三十余人参会。会议邀请顾祥林教授、童乐为教授、陈隽教授担任点评专家，系党总支书记孙飞飞教授、系主任任晓丹教授、副系主任王彦博教授与李征教授出席会议。

会议伊始，顾祥林教授发表开场讲话，指出教书育人始终是高等教育的根本任务，应当坚持长期积累、扎实推进，警惕浮躁倾向。教学改革应立足本体知识，夯实教育基础，丰富教学手段，并真正理解学生的学习诉求与认知逻辑；应以现实问题为导向，明确“数智化”的内在逻辑，即先进技术的引入必须有利于提升教学成效，为我系教学改革研究提供了重要指导。

系党总支书记孙飞飞教授指出，我系始终坚持传承科学家精神与教育家精神，此次AI赋能教学改革研讨正是以实践探索回应时代命题，助力打造新时代一流专业。

副系主任王彦博教授系统介绍了我系“AI赋能”的总体设计与课程重构路径，通过课程“内容、工具、过程、能力”四位一体重塑，助力学生形成工程系统思维与AI解决问题能力。副系主任李征教授从研究生培养视角出发，结合国内外高校先进做法，提出“三化”转型导向下的教学改革建议，强调构建“科学-技术-产业”知识、能力、素养贯通体系，推进AI赋能课程体系，探索人才培养的本硕博贯通个性化发展路径。

随后，项目负责人依次汇报，涵盖课程体系重构、AI全流程助教、智能建模平台开发、动态案例库建设、知识图谱等多个方向。

在专家点评环节，顾祥林教授指出，教师对学生具有潜移默化的深远影响，人工智能的引入不应削弱教师在教育中的核心作用，建议在推进教学改革时，构建课程智能测评系统、案例及动态数据系统、智能辅助教学系统、全过程质量保障机制等四大支撑体系。

童乐为教授强调，教学改革的关键在于真正掌握教学规律、促进教学效果与效率提升，AI赋能教学可以有效增强学生课堂内外学习的主动性和积极性。一方面要深入调研目前的教学状况和学生需求，把握存在的问题；另一方面，应注重多个教改项目的横向协同与纵向贯通设计，共性技术与资源的共享，推动课程体系从点状突破走向整体优化。此外，还应落实产教融合，邀请企业专家参与教改项目规划和成果评估，确保AI赋能教学取得实效。

陈隽教授充分肯定了项目团队的工作基础与探索精神，并提出三点关键建议：在推进过程中，应强化资源整合，打破教改项目间的孤立性，形成全系协同的改革合力；正视AI技术与教育融合的技术门槛，必要时应考虑自主开发适配本学科特性的AI平台，以提升工具的针对性和实用性；推动课程数据资源的共享机制建设，使教学数据成为贯通课程、协同优化的重要驱动。

在项目汇报与专家点评之后，会议进入交流讨论环节。与会教师纷纷结合自身教学经验和研究方向，围绕AI赋能课程设计、学生能力培养、教学资源共建、项目成果转化等问题展开深入研讨。发言内容观点多元、思路开放，充分展现出我系教师群体对教育改革的高度关注与积极思考。现场气氛热烈，不仅体现了团队协同推进的良好氛围，也为后续项目落地和协同创新积蓄了宝贵的共识与智慧。

会议尾声，系主任任晓丹教授总结发言，对各位老师的深入思考和积极投入表示肯定，并表示系里将积极支持各项目按计划有序推进，同时将持续组织研讨活动，支持项目间联动，推动项目成果共享与推广。